BÀI 8: CÁI TÔI - THẾ GIỚI ĐỘC ĐÁO(THƠ)
ÔN TẬP
(Thực hiện: 0,5 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
 Phân tích và so sánh được một số nét đặc sắc của tác phẩm thơ.
 Nhận biết và phân tích đặc điểm và tác dụng của biện pháp tu từ lặp cấu trúc.
 Biết giới thiệu tác phẩm nghệ thuật.
2. Về năng lực:
 Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, làm việc nhóm.
 Năng lực nói và nghe.
3. Về phẩm chất:
 Ý thức tự giác, chủ động trong học tập.
 Có trách nhiệm với bản thân, với tập thể, đóng góp công sức của bản thân để
hoàn thành mục tiêu học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 SGK, SGV.
 Máy chiếu, máy tính
 Phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung Bài 8. Cái tôi - Thế giới độc đáo(Thơ).
b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để thực hiện hoạt động khởi động.
Sản phẩm của nhóm Zalo: NGỮ VĂN THPT (Nhóm cô Thu Huyền) – DỰ ÁN CỘNG
ĐỒNG

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các văn bản đã học ở Bài 8. Cái tôi - Thế giới độc
đáo(Thơ).
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV yêu cầu HS nêu tên các văn bản thơ đã học ở Bài 8. Cái tôi - Thế giới độc
đáo.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 HS lắng ghe, suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
Bước 3: Báo cáo kết quả thảo luận và hoạt động
 GV mời 1 - 2 HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 GV nhận nhận xét, đánh giá, chốt: Những văn bản đã học ở Bài 8. Cái tôi - Thế
giới độc đáo là: Nguyệt cầm (Xuân Diệu), Thời gian (Văn Cao), Gai (Mai Văn
Phấn).
2. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP
a. Mục tiêu: Ghi nhớ và vận dụng những kiến thức đã học trong Bài 8. Cái tôi - Thế
giới độc đáo(Thơ).
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan
đến phần Ôn tập của Bài 8. Cái tôi - Thế giới độc đáo(Thơ).
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS về Bài 8. Cái tôi Thế giới độc đáo(Thơ).
d. Tổ thức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Nhiệm vụ 1:

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
BT 1. Bảng so sánh một số nét đặc sắc

Sản phẩm của nhóm Zalo: NGỮ VĂN THPT (Nhóm cô Thu Huyền) – DỰ ÁN CỘNG
ĐỒNG

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học của ba bài thơ đã học(đính kèm ngay
tập
dưới hoạt động).
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm:
So sánh một số nét đặc sắc của ba bài
thơ đã học.
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo các
bước:
+ (1): Đọc lại thơ và tìm ra nét đặc sắc.
+ (2): Hoàn thành bảng so sách(làm vào
vở).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS lắng nghe yêu cầu và hướng dẫn
của GV, sau đó hoàn thành BT theo
nhóm.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời 3 HS trình bày bài trước lớp,
yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.
Nhiệm vụ 2:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học BT 2. - Biện pháp lặp cấu trúc “Buồn
trông ...." được lặp lại ở các dòng thơ:
tập
(1) Buồn trông cửa bể chiều hôm
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để
(2) Buồn trông ngọn nước mới sa
hoàn thành BT BT2: Chỉ ra và nêu tác
(3) Buồn trông nội cỏ rầu rầu
dụng của biện pháp tu từ lặp cấu trúc
(4) Buồn trông gió cuốn mặt duềnh
trong đoạn thơ trích “Truyện Kiều”- Tác dụng:
Nguyễn Du(SGK)
+ Nhằm nhấn mạnh, biểu đạt cảm xúc
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
và
ý nghĩa, có khả năng gợi hình tượng
tập
nghệ thuật và tạo nhịp điệu cho câu thơ,
- HS lắng nghe yêu cầu và hướng dẫn
của GV, sau đó hoàn thành BT theo cặp. tác động mạnh mẽ tới cảm xúc người
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và đọc.
+ Diễn tả nỗi buồn triền miên, không
thảo luận
dứt của Thúy Kiều khi xa nhà.
- GV mời 2 - 3 HS trình bày bài trước
lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.
Nhiệm vụ 3:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
BT 3. HS trả lời theo trải nghiệm cá
tập
nhân.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 3:
Hãy nêu ít nhất hai bài học kinh nghiệm
Sản phẩm của nhóm Zalo: NGỮ VĂN THPT (Nhóm cô Thu Huyền) – DỰ ÁN CỘNG
ĐỒNG

về cách viết văn bản nghị luận về một
bài thơ hoặc bức tranh/pho tượng.
- GV yêu cầu HS xem lại bài Viết văn
bản nghị luận về một tác phẩm văn học
hoặc tác phẩm nghệ thuật để làm được
BT 3.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS lắng nghe yêu cầu và hướng dẫn
của GV để hoàn thành BT.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời 1 - 2 HS phát biểu trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại tri thức
về kiểu bài.
Nhiệm vụ 4:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV nêu yêu cầu của BT 4: Làm thế nào BT 4. Để giới thiệu tác phẩm văn học
để bài giới thiệu về một bài thơ hoặc một hoặc nghệ thuật một cách ấn tượng, cần:
- Truyền tải tinh thần của tác phẩm đến
bức tranh/pho tượng hấp dẫn người
người nghe.
nghe.
- Đề cập đến chi tiết về tác giả để người
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
nghe hiểu rõ hơn về nguồn gốc tác
tập
phẩm.
- HS nghe GV đọc câu hỏi, suy nghĩ để
- Cho thấy điểm nghệ thuật đặc trưng
trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và - Kết thúc bằng cảm nghĩ
thảo luận
- GV mời 1 - 2 HS phát biểu trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt một số đáp
án.
Nhiệm vụ 5:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
BT 5.
tập
- Mấu chốt của kĩ thuật này là khi góp ý
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của BT 5:
cho người khác, trước tiên, cần nêu
Giải thích thế nào là kĩ thuật PMI khi
những điểm tích cực, tiếp theo là nêu
tương tác với người thuyết trình và tác
những điểm cần điều chỉnh và kết thúc
dụng của nó.
bằng cách nêu những điều thú vị nhất từ
- GV yêu cầu HS tham khảo trên
ý kiến/ bài thuyết trình của bạn.
Internet.
- Tác dụng: Tạo nên tâm lí tiếp nhận ý
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
kiến tích cực cho người được góp ý, mối
tập
Sản phẩm của nhóm Zalo: NGỮ VĂN THPT (Nhóm cô Thu Huyền) – DỰ ÁN CỘNG
ĐỒNG

- HS lắng nghe yêu cầu và tìm kiếm trên
Internet, sau đó hoàn thành BT.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời 1 - 2 HS phát biểu trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.
Nhiệm vụ 6:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- GV nêu yêu cầu của BT 6: Bạn hiểu
thế nào về “cái tôi” trong nghệ thuật và
trong cuộc sống? “Cái tôi” đó có mối
quan hệ như thế nào với “cái ta”?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học
tập
- HS nghe GV đọc câu hỏi, suy nghĩ để
trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời 1 - 2 HS trình bày bài trước
lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá.

quan hệ tích cực giữa người góp ý và
người được góp ý.

BT 6. HS trả lời theo trải nghiệm cá
nhân.
- Mọi người cần có sự cân bằng trong
mối quan hệ giữa “cái tôi” - “cái ta”,
“biết người, biết ta”, tôn trọng lẫn nhau.

BT 1. Bảng so sánh một số nét đặc sắc của ba bài thơ đã học:
Nguyệt cầm

Thời gian

Gai

Cấu tứ

Sự hòa nhập giữa tiếng đàn
hiện tại và những kiếp nghệ sĩ
tài hoa bạc mệnh trong quá
khứ.

Thời gian và sự bất Hành trình sáng tạo
tử của nghệ thuật
nghệ thuật là hành
và tình yêu.
trình gian khổ để đi
tìm cái đẹp.

Yếu tố
tượng
trưng

- Nương tử trong câu hát/ đã
chết đêm rằm theo nước xanh:
Tượng trưng những người
nghệ sĩ tài hoa bạc mệnh, sự lẻ
loi, cô đơn, bị xã hội lãng
quên.
- Sao Khuê: Biểu tượng của
văn chương, nghệ thuật

Những câu thơ còn
xanh/những bài hát
còn xanh: Tượng
trưng cho sự vĩnh
cửu, trường tồn của
nghệ thuật và tình
yêu.

- Hoa hồng: Tượng
trưng cho cái đẹp.
- Gai: Tượng trưng
cho nỗi đau, sự
gian khổ của quá
trình sáng tạo nghệ
thuật.

Sản phẩm của nhóm Zalo: NGỮ VĂN THPT (Nhóm cô Thu Huyền) – DỰ ÁN CỘNG
ĐỒNG

- Sự tương giao giữa các giác
quan: Mỗi giọt rơi tàn như lệ
ngân; Long lanh tiếng sỏi;
Bóng sáng bỗng rung mình;
Ánh nhạc; biển pha lê.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về Bài 8. Cái tôi - Thế giới độc đáo(Thơ) đã học.
b. Nội dung: GV cho HS tự nhắc lại về những kiến thức đã học được.
c. Sản phẩm học tập: Những kiến thức HS đã học được trong Bài 8. Cái tôi - Thế giới
độc đáo(Thơ) và câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, nhắc lại những kiến thức đã học được ở Bài 8. Cái
tôi - Thế giới độc đáo(Thơ).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo cặp, nhắc lại những kiến thức đã học được ở Bài 8.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 - 3 HS trình bày trước lớp.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, chốt: Trong Bài 8. Cái tôi - Thế giới độc đáo(Thơ), chúng ta đã học, đọc
về các văn bản thơ có cùng chủ đề; học về biện pháp tu từ lặp cấu trúc; Viết văn bản
nghị luận tác phẩm văn học(bài thơ) hoặc tác phẩm nghệ thuật(bức tranh/pho tượng),
Giới thiệu về một bài thơ hoặc một bức tranh/pho tượng.

Sản phẩm của nhóm Zalo: NGỮ VĂN THPT (Nhóm cô Thu Huyền) – DỰ ÁN CỘNG
ĐỒNG