CHUYÊN ĐỀ DẠY TIÊT HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
GVTH: BÙI THỊ KIM OANH
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ
HĐTT là những hoạt động diễn ra ngoài giờ các môn học trên lớp. Đây là sự tiếp nối hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động, góp phần hình thành niềm tin và nhân cách cho các em.
Nhưng thực tế hiện nay tiết HĐTT ở mỗi lớp thực hiện mỗi khác, đôi lúc lãng phí thời gian, thực hiện cho có, không những không phát huy tác dụng giáo dục cho học sinh mà còn gây sự nhàm chán trong học sinh. Vì vậy chúng ta phải làm thế nào và bằng cách nào để có một tiết HĐTT hiệu quả, gây sự hứng thú trong học tập, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đồng thời giúp các em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết mà thực tế các tiết học trên lớp các em chưa có điều kiện tiếp cận hoặc chưa có điều kiện để ôn lại. Triển khai và thực hiện tốt hoạch trong tuần trong tháng.
II/CÁCH THỰC HIỆN MỘT TIẾT HĐTT
1/ Thực tế
-Hiện nay tiết HĐTT của Trường TH Sơn Đông gồm 2t/tuần và gắn liền với hai hoạt động chính trong trường là chào cờ đầu tuần và sinh hoạt vào cuối tuần GVCN là người trực tiếp phụ trách tiết HĐTT. phần đầu tiết ( khoảng 20phút dành riêng cho hai hoạt động chính) phần còn lại do chính GVCN hướng dẫn . Nội dung phần này thường tùy mỗi GV chủ nhiệm vì vậy nội dung của các tiết học này tương đối nghèo nàn . Vì thế :
GVCN phải sắp xếp kiến thức phải khoa học, theo thứ tự thời gian, theo chủ điểm, chủ đề để phù hợp với chương trình, chủ điểm từng tháng của năm học.
Lượng kiến thức, trò chơi phục vụ cho mỗi hoạt động phải phù hợp, không nặng nề khiến học sinh nhàm chán, không quá dài thời gian .
2/ Các PP dạy học có thể áp dụng
a) Phương pháp thảo luận nhóm :
Thảo luận là phương pháp mà trong đó các thành viên trong tổ phải trao đổi, bàn bạc cùng nhau để giải quyết chung một vấn đề. Nhờ đó các thành viên trong tổ có cơ hội làm quen với nhau, để hiểu nhau hơn và đặt biệt là được kiểm chứng ý kiến của mình.
b) Phương pháp giao nhiệm vụ :
Đây là PP đặt HS vào vị trí nhất định buộc các em phải thực hiện trách nhiệm cá nhân. Nhờ đó giúp HS có cơ hội thể hiện khả năng của mình nhằm tích luỹ kinh nghiệm cho bản thân các em.
e) Phương pháp trò chơi:
PP này có thể sử dụng được trong nhiều tình huống, có những thuận lợi như: Phát huy tính sáng tạo, hấp dẫn và gây hứng thú cho HS, tạo được bầu không khí thân thiện, tạo cho HS tác phong nhanh nhẹn. PP này còn phát triển tốt các nhân cách cho HS
3/ Nội dung
- Giáo viên phải dựa trên đặc điểm tình hình của lớp mình, thời gian để xây dựng nội dung kế hoạch và hình thức thực hiện cho từng tuần phù hợp với mục tiêu của chủ điểm của từng khối lớp .( phần chủ đề theo từng chủ điểm )
Chủ điểm tháng 9 “Truyền thống nhà trường”
Chủ điểm tháng 10 “Chăm ngoan học giỏi”
Chủ điểm tháng 11 “Tôn sư trọng đạo”
Chủ điểm tháng 12 “Uống nước nhớ nguồn”
Chủ điểm tháng 1 & 2 “Mừng Đảng - Mừng xuân”
Chủ điểm tháng 3 “Hướng về Đoàn”
Chủ điểm tháng 4 “Hoà bình và hữu nghị”
Chủ điểm tháng 5 “Thiếu nhi vui khoẻ”
III/ PP CỤ THỂ THỰC HIỆN MỘT TIÊT HĐTT
Nội dung và hình thức hoạt động chủ điểm tháng 11 trong chương trình HĐTT lớp
1/ Thảo luận chủ đề: Tình nghĩa thầy trò
2/ Thi viết vẽ ca ngợi thầy cô giáo
3/ Tổ chức kỉ niệm ngày 20- 11
4/ Đăng kí tuần học tốt .
Với 4 nội dung và hình thức gợi ý trên. Tôi lựa chọn 2 hoạt động , tuy nhiên không nhất thiết chọn cả 2 hoạt động mà có thể chọn 1 hoặc 2 nội dung, hoặc có thể chọn nội dung nhưng với hình thức khác .
c) Cách thức thực hiện :
Cách 1 : Thời gian thực hiện 20 phút: ( thực hiện trong lớp)
Với thời lượng tương đối ngắn thì chỉ cần chọn một nội dung nhưng mang tính bao quát cho cả chủ điểm, đó là : “Tổ chức kỉ niệm ngày 20 – 11” và xây dựng nhiều hình thức hoạt động. Như vậy sẽ thu hút được sự chú ý của HS và có được nhiều HS tham gia hơn, cụ thể :
Hoạt động chính :
+ Thi tìm hiểu kiến thức