HỌC KÌ II TUẦN 20 Tiết 73, 74 Ngày soạn: 01-01-2016
Văn bản Ngày dạy: 05-01-2016
NHỚ RỪNG.
( Thế Lữ.)
A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp hs cảm nhận được niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thường, giả dối được thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt trong vườn bách thú. Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ.
Rèn luyện kĩ năng đọc và tìm hiểu thể thơ mới.
Thấy được lòng yêu nước thầm kín của tác giả đồng thời cũng thấy được giá trị của tự do. Qua hình ảnh con hổ bị nhốt trong vườn bách thú giáo dục bảo vệ môi trường sống.
B CHUẨN BỊ.
Gv : -ppc Đọc sáng tạo,diễn gảng, vấn đáp gợi tìm
-ptdh bài soạn, các tài liệu liên quan
Hs : -học bài soạn bài theo câu hỏi đọc hiểu sgk.
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ổn định tổ chức lớp : gv kiểm tra ss hs,ổn địng vị trí lớp.
Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Đọc thuộc bài thơ “Ong đồ” Của Vũ Đình Liên. Và phân tích nội dung bài thơ.
Bài mới.
Giới thiệu bài: Khoảng năm 1930, một loạt thi sĩ trẻ xuất thân “Tây học” lên án thơ cũ (ĐL) là khuôn sáo, trói buộc. Họ đòi đổi mới thơ ca và đã sáng tác những bài thơ khá tự do, số chữ trong câu và số câu trong bài không hạn định và gọi đó là “thơ mới”. Và từ đó “ Thơ mới” không chỉ là tên gọi mà nó còn chỉ một phong trào thơ có tính lãng mạn tiểu tư sản bột phát năm 1932 và kết thúc vào khoảng năm 1945, gắn liền với tên tuổi của Thế Lữ, lưu Trọng Lư, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn mạc Tử, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính …
“Nhớ rừng” là một trong những bài thơ hay nhất, tiêu biểu nhất của Thế Lữ và phong trào thơ mới chặng đầu.

Hoạt động của thầy và trò
 Nội dung cần đạt

Gv hướng dẫn hs cách đọc văn bản.
Đoạn 1, 4: Đọc với giọng buồn, ngao ngán, bực bội u uất. Đoạn 2,3 và 5 đọc với giọng hào hứng, vừa tiếc nuối vừa bay bổng mạnh mẽ và hùng tráng.
Gv đọc mẫu đoạn 1, hs đọc tiếp.
? Đọc chú thích dấu sao sgk và cho biết vài nét về tác giả Thế Lữ.






Hs đọc từ khó sgk.
Gv: Hãy cho biết thể loại của bài thơ? Và ptbđ chính của nó.
Xác định bố cục của bài?
Hs: Bài chia làm hai phần:
- Đoạn 1,4 : Cảnh con hổ ở vườn bách thú.
- Đoạn 2,3,5: Cảnh con hổ nơi hoang sơn hùng vĩ.
Hs đọc đoạn 1,4 sgk.
? Con hổ trong đoạn 1 đã rơi vào hoàn cảnh như thế nào. Thái độ của nó ra soa trước cảnh ngộ đó. Tìm những từ ngữ thể hiện thái độ của con hổ.


? tại sao con hổ lại không thể chấp nhận hoàn cảnh ở vườn bách thú. Vậy vườn bách thú là nơi như thế nào dưới con mắt của hổ.
Hs: Vì vườn bách thú vừa giả tạo, vừa tầm thường, nó có đầy đủ tất cả nhưng không có linh hồn “hoa chăm…mô gò thấp kém”.
Gv: Qua đó em có nhận xét gì về con hổ?
Qua hình ảnh con hổ ở vườn bách thú em có thể rút ra điều gì? Hs thái độ của con hổ cũng chính là thái độ của tác giả trước xã hội thời bấy giờ.
Gv: Cảnh vườn bách thú tầm thường, giả dối và tù túng dưới con mắt của con hổ đó cũng chính là cái thực tại của xh đương thời, được cảm nhận bởi tâm hồn lãng mạn. Thái độ ngao ngán chán ghét của con hổ trong vườn bách thú cũng là thái độ của họ đối với xh. Đoạn 2,3 là hai đoạn hay nhất của bài thơ, miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ và hình ảnh con hổ – chúa sơn lâm ngự trị trong vương quốc của nó.
Hs đọc đoạn 2,3 sgk.
? Cảnh núi rừng hiện ra dưới con mắt của con hổ như thế nào?

? Trên phông nền của núi rừng hùng vĩ đó, con hổ hiện ra như thế nào.
Hãy phân tích khổ thơ thứ ba để thấy được vẻ đẹp của con hổ trong chốn núi rừng?
Hs cả đoạn thơ là bức tranh tứ bình đẹp lộng lẫy. Bốn cảnh, cảnh nào cũng có