Tiết 27 10/3/2010
Bài 21 PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM
TRONG NHỮNG NĂM CUỐI XIX
I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: HS cần nắm được:
Hoàn cảnh phong trào đấu tranh vũ trang chống Pháp cuối XIX, trong đó có cuộc khởi nghĩa Cần vương và các cuộc khởi nghĩa khác.
Hoàn cảnh lịch sử, các giai đoạn phát triển của phong trào Cần vương và đặc điểm của mỗi giai đoạn.
Các khái niệm “cần vương”, “văn thân”, “sĩ phu”
2. Tư tưởng
Giáo dục học sinh lòng yêu nước, ý chí đấu tranh giải phóng dân tộc.
3. Kỹ năng
Củng cố kỹ năng phân tích, nhận xét.
II. Thiết bị, tài liệu dạy - học
Lược đồ kinh thành Huế 1885
Lược đồ những địa điểm diễn ra các khởi nghĩa trong phong trào Cần vương.
Bảng phụ: các giai đoạn phát triển của phong trào Cần vương
III. Tiến trình tổ chức dạy – học
1. Kiểm tra bài cũ
Hoàn cảnh, nội dung cơ bản của Hiệp ước 1883 và 1884.
2. Dẫn dắt vào bài
Sau Hiệp ước 1884 thực dân Pháp đã đặt được ách thống trị trên toàn cõi VN. Tuy nhiên chúng mới chỉ khuất phục được thế lực phong kiến đầu hàng, còn đông đảo quần chúng nhân dân vẫn nuôi chí chờ thời, sẵn sàng đứng lên đấu tranh chống xâm lược. Để hiểu được phong trào yêu nước chống Pháp của nhân dân ta cuối XIX diễn ra như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu bài 21. Trong tiết một, chúng ta tìm hiểu nguyên nhân và các giai đoạn phát triển của phong trào Cần vương.
3. Hoạt động dạy – học
Hoạt động thầy - trò
Nội dung

Hoạt động 1: cả lớp và cá nhân
GV: Do triều đình bảo thủ, nhu nhược, ảo tưởng trước thực dân pháp. Với Hiệp ước Hác măng và Patơnốt, thực dân Pháp hoàn thành quá trình xâm lược Việt Nam.
GV nêu câu hỏi: Tình hình Việt Nam sau Hiệp ước Hác măng Và Patonot?
HS trả lời, GV chốt lại: thực dân Pháp bắt đầu thiết lập chế độ bảo hộ ở Bắc kỳ và Trung kỳ.

GV: Mặc dù vậy, thực dân Pháp không khuất phục được nhân dân và phái chủ chiến trong triều đinh, phong trào đấu tranh chống Pháp vẫn tiếp tục phát triển.
GV nêu câu hỏi: Tác dụng phong trào chống Pháp của nhân dân ?
HS suy nghĩ trả lời, GV két luận: Thái độ kiên quyết của nhân dân cả nước đã cổ vũ cho phe chủ chiến trong triều đình mạnh tay hành động chuẩn bị cho một cuộc chống Pháp giành lại chủ quyền.
GV đặt câu hỏi: Phái chủ chiến do ai đứng đầu ?
HS theo dõi SGK trả lời
GV bổ sung: từ 60/XIX, trong triều đình phân hóa thành 2 bộ phận phái chủ hòa do Tự Đức ủng hộ, phái chủ chiến do Tôn Thất Thuyết và Nguyễn Văn Tường đứng đầu.
GV giới thiệu về Tôn Thất Thuyết.
Hoạt động 2: cá nhân
GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ, trả lời câu hỏi: Những hành động đó nhằm mục đích gì?
HS trả lời, GV chốt lại: hành động đó nhằm mục đích chuẩn bị cho một cuộc nổi dậy giành lại chủ quyền.


=> Quan hệ giữa tòa Khâm sứ Pháp ở Trung kỳ và triều đình trở nên căng thẳng.
GV nêu câu hỏi: Âm mưu của Pháp là gì?
HS trả lời, GV chốt lại: Pháp tìm mọi cách loại phái chủ chiến.
Trước tình hình đó, phái chủ chiến buộc phải hành động trước.

Hoạt động 3: cả lớp và cá nhân
GV cho HS xem tranh: súng pháo nhà Nguyễn, hoàng thành Huế
GV dùng Lược đồ Kinh thành Huế 1885 trình bày cuộc phản công kinh thành Huế của phái chủ chiến theo SGK.
HS quan sát lược đồ nắm kiến thức.






GV nêu câu hỏi: Vì sao cuộc tấn công của phái chủ chiến thất bại?
HS trả lời, GV kết luận: Do chuẩn bị thiếu chu đáo, sức chiến đấu của quân ta nhanh chóng giảm sút, lực lượng địch còn mạnh, chưa biết phát động kháng chiến toàn dân, toàn diện và thời cơ khởi nghĩa, mới chỉ lấy “cái tôi”, cái anh hùng để đối chọi với giặc, nên phong trào không thể giành thắng lợi.

Hoạt động 4: cá nhân
GV nêu câu hỏi: Phong trào Cần vương ra đời trong hoàn cảnh nào?
HS theo dõi SKG trả lời, GV kết luận: Sau khi…..

GV giới thiệu nội dung chiếu Cần vương, nêu câu hỏi: Em hiểu thế nào